Kampung Inggris Kediri Jawa Timur

Published on Author admin

Satu hal yang kita dengar sepanjang waktu dalam pengajaran bahasa adalah kebutuhan akan ‘perancah’. Ketika saya memimpin sesi pelatihan guru, saya meluangkan waktu ekstra untuk fokus pada perancah dan bagaimana menggunakannya dalam sebuah pelajaran. Melalui pengalaman bertahun-tahun, saya telah menemukan bahwa pelajaran yang menunjukkan perancah yang bagus akan memperbaiki hasil yang dapat saya harapkan dari murid-murid saya. Selama beberapa bulan terakhir, Global Scale of English (GSE) telah menempatkan fokus baru pada cara saya memikirkan perancah. Membangun dengan GSE berarti guru memiliki cara baru untuk merencanakan pelajaran yang mencakup perancah yang kuat untuk mencapai kemajuan yang nyata.

Profile Kampung Inggris Kediri, Jawa Timur. Untuk memulai, mari kita definisikan istilahnya. Salah satu contoh perancah favorit saya adalah belajar mengendarai sepeda. Perancah adalah tentang dukungan; Ini tentang membangun sebuah pengalaman di dalam pikiran pelajar untuk membantu mereka beralih dari pengamatan orang lain dan mencapai kemampuan untuk dapat melakukannya sendiri. Kita mulai dengan memperhatikan orang tua dan orang lain mengendarai sepeda, lalu berlatih dengan bantuan orang tua, rekan kerja dan roda latihan, sampai akhirnya kita bisa naik tanpa dukungan.

Di kelas, menciptakan dukungan berarti memberi waktu bagi interaksi, observasi, dan latihan siswa. Guru dapat lebih jauh mendukung peserta didik dengan merencanakan pelajaran yang bergerak melalui tahap perancah. Hal ini memungkinkan peserta didik, saat bekerja sama, untuk ‘memegang’ motor masing-masing ‘masing-masing’ sampai mereka tiba di tempat di mana mereka merasa nyaman dengan ‘melepaskan’.

Salah satu cara saya melihat apakah pelajaran yang saya rencanakan memiliki perancah adalah untuk melihat bagaimana aktivitas di dalamnya dibangun dari awal sampai akhir. Dalam pelajaran yang terencana dengan baik, Anda tidak akan melihat beberapa aktivitas yang berbeda, namun beberapa kegiatan serupa mengarah ke tempat yang sama. Contoh sederhana adalah mengajarkan kata-kata siswa yang menggambarkan karakteristik.

Saya akan mengambil bahasa target dari buku pelajaran saya, yang juga akan menghemat waktu dan pekerjaan saya. Ini mencakup kegiatan untuk mengklarifikasi karakteristik – dialog praktik gap-fill dimana siswa dapat menggunakan kosa kata untuk menggambarkan gambar karakter fiktif. Jadi, itu setengah dari kelas saya direncanakan. Baca juga Kampung Inggris Kediri. Sekarang saya perlu membuat murid-murid saya tidak hanya menggambarkan karakter fiksi, tapi juga anggota keluarga mereka sendiri. Kampung Inggris Kediri, Jawa Timur. Dari sini pelajaran saya terbentang. Perancah: Dialog sama dari buku, HANYA jika siswa membutuhkannya. Saya bisa mendorong Ss berpasangan hanya dengan menggunakan gambarnya. Dialog harus berubah sekarang untuk mencerminkan anggota keluarga, tidak ditunjukkan dalam buku kerja. Bekerja berpasangan membantu memodelkan aktivitas akhir.

14 menit 8. Buku-buku ss close. Mintalah ocdaction berbaur dan mintalah setidaknya tiga Ss lainnya untuk menggambarkan karakteristik keluarga. Dengarkan dan catat salah kosa kata atau masalah dengan pengucapan. Perancah: Gambar-gambarnya. Pada titik ini satu-satunya perancah yang dimiliki peserta didik adalah gambarnya. Bahasa dan dialognya tidak tersedia sehingga peserta didik dapat menunjukkan bahwa mereka telah mencapai tujuan tersebut.

Seperti yang dapat Anda lihat, setiap bagian pelajaran dibangun berdasarkan dukungan dari kegiatan sebelumnya untuk membantu siswa mencapai tujuan. Dengan kegiatan terakhir, yang merupakan tujuan saya, perancah dirancang untuk memungkinkan siswa menunjukkan kelancaran tanpa memberikan jawaban langsung. Ini adalah jenis perancah terbaik bagi peserta didik.

Bagaimana GSE mengubah cara saya memikirkan perancah dan bagaimana saya bekerja dengan murid-murid saya? Ini semua tentang memiliki wawasan tentang tujuan pembelajaran dengan rasa tantangan yang akan dihadapi siswa saya. Mari kita ambil contoh penggambaran anggota keluarga.

Hal pertama yang ingin saya cari tahu, untuk menggunakan GSE untuk perancah, ada di sekitar rentang GSE mana yang akan saya temukan dalam kemampuan berbicara dalam pelajaran ini. Keterampilan berbicara di sini mencakup ‘menggambarkan’ dan ‘anggota keluarga’. Jadi saya bisa menggunakan GSE Teacher Toolkit untuk mencari ketrampilan berbicara yang berhubungan dengan mendeskripsikan orang. Sebelum saya mulai mencari, saya tahu bahwa maksud saya adalah merancang pelajaran ini untuk kelas kelas A2 + saya, jadi saya akan melihat ke dalam kisaran A2 + di GSE.

Selanjutnya, saya membaca hasilnya untuk melihat apakah saya bisa menemukan sesuatu yang mendekati tujuan saya. Saya tahu bahwa tujuan GSE tidak akan memiliki kata-kata yang persis sama, jadi saya tidak memerlukan pencocokan sama persis, hanya sesuatu yang dekat. Kampung Inggris Kediri, Jawa Timur. Ketika saya menekan tombol pencarian ada 16 pertandingan dan satu adalah deskripsi yang sangat bagus tentang tujuan pelajaran saya.